Tips to Sound More Polite in English

Tips to Sound More Polite in English

Politeness is the key to social interaction. In formal settings, such as job interviews or meetings with clients and coworkers, you don’t want to come across as rude. When requesting information or requesting assistance, it is also important to be courteous and respectful.

Words and phrases of politeness are abundant in the English language. In most cases, when you begin to speak English, people will realize that you are not being intentionally rude. When meeting new people, it is important to learn proper English etiquette in order to make a good impression.

To sound more polite, use polite English phrases and soft voice tones. Here, you’ll brush up on how to be polite in English. These tips will help you avoid sounding rude when requesting a help or making a request. It’s possible some of these tips will surprise you, but this lesson is critical. You’ll benefit greatly from learning how to be polite in English. Being polite in English may help you:
– make a good impression when you meet someone new
– create a positive reputation
– avoid offending others
– get information you need
– build positive relationships more easily
– be more successful in conversations
The following are ten expressions that will help you sound more polite in English.

1. “Could you…?”
When making a request in English, “could” is frequently used. This makes the request seem less like an order and more like a suggestion. “Can” is, however, more commonly used by friends and family. “Could” is a great word to use if you’d like to appear more polite to someone you don’t know very well.
So, instead of saying:
“Send me the report” or “open the window”.
You could say:
Could you send me the report? Or “Could you open the window, please?”

2. “I was wondering if …”
In spoken English, this phrase is commonly used to ask someone politely for help. It follows this pattern: Subject + was wondering if + subject + past verb.
For examples:
– I was wondering if you had time to help me.
– Angel was wondering if you could lend her your luggage.
“Would you like to…?” is also used to ask someone politely if they would like to do something. For example:
I was wondering if you wanted to join me for dinner tonight.

3. “By any chance…”
This is a common expression that can be used to ask for information. “By any chance” means “possibly,” and it’s used as a polite emphasis in questions or requests. This can be used at the beginning, in the middle, or at the end of the sentence.
See the examples below:
– By any chance, do you know where the library is?
– Do you, by any chance, know where the library is?
– Do you know where the train station is by any chance?

4. “Do you mind if…?”
It is a great way to ask for permission, and it follows this pattern: Do you mind if + subject + present verb
For examples:
– Do you mind if I use your phone?
– Do you mind if we park here?

5. “What if…?”
This expression is used to suggest something indirectly. Generally speaking, when someone proposes an option and you’d like to suggest an alternative, offering your suggestion in the form of a question will help you sound more polite.
For instances:
– What if we took a bus instead?
– What if you tried a different design?
This phrase can also be used as an informal way of suggesting something that you can do to help someone:
For example: What if I checked your essay?

6. “Pardon me?”
It is polite to ask someone to repeat what they’ve just said by saying, “Pardon me.” In some situations, the phrase “What?” can be rude and overly direct, so “pardon me?” or simply “Pardon?” is an excellent alternative to asking for clarification.
For examples: Pardon me? I didn’t quite catch what you were saying.

7. “Sorry to bother you…”
This expression can be used to show politeness when we interrupt someone, or when we need their attention. For example, if you have to interrupt someone because you need their help, you can say, “Sorry to bother you, but I really need your help.”
Here are a few other examples:
– Sorry to bother you, but do you know where the mall is?
– Sorry to bother you, but do you know the way to go to the hospital?

8. “I would like …” or “I’d like…”
“I would like…” is a more polite alternative to “I want” as “I want” can be too direct and impolite. When using “I would like…” follow one of these structures:
I would like + infinitive verb (to + verb)
I would like + noun
For instance, instead of saying:
“I want another tea”, say:
– I would like another tea.
– I’d like to have another tea.

9. “I would love to, but …”
This expression is a polite way to say “no” in English. For example, if someone invites you to do something and you want to decline their invitation nicely, you can say:
– I’d love to, but I can’t. I have another errand tomorrow.
– We’d love join you, but we’re going away next week.

10. “I’d love to hear more, but …”
This expression is often used when you’re in a hurry and you need to end a conversation politely.
For instance:
– I’m so sorry. I’d love to hear more, but I’m late for work!
– I’d love to hear more, but I have to see my sister.

How to Apologize in English at Work?  Tips for Professionals

How to Apologize in English at Work? Tips for Professionals

Apologizing effectively in English is a critical skill to have in your professional life. Regardless of where you work or what you do for a living, you’re going to have to apologize at some point. It’s crucial to learn how to apologize in a professional manner. Using this opportunity to show your character and professionalism can be a great benefit.

We all have to apologize at some point, whether it’s to our coworkers, clients, or even our bosses. Apologizing isn’t fun, but it’s a necessary part of repairing and strengthening workplace relationship. When you need to apologize, here are some guidelines to follow:

  1. Be sincere.
    Why apologize if you don’t really feel sorry for what you have done? Acknowledge your mistakes and accept consequences. Don’t use “but”, “however”, and “well” in your sentences.
  1. Say what you’re sorry for and be specific.
    “My actions were thoughtless and insensitive.”
    “It was wrong of me to ….”
    “I was wrong to ….”
  1. Avoid being defensive and making excuses.
  2. Empathize.
    Let the other person know that you understand what they’re going through. Use the following phrases to your advantage:
    “It must have been very frustrating to …”
    “I can understand how you would be upset.”
    “I would feel the same way if I were you.”
  1. Elucidate what you can change in years to come. What are your plans for dealing with the issue in the future? The following is the example of this kind of apology.
    I’m sorry for forgetting to return your book. I already planned to return it, but I forgot it when I left my home. I know that you really need the book as it is important for your upcoming course. I really understand that you are disappointed. In the future, I will make a reminder to make sure that it will not happen going forward.

The following are a variety of apologies for various situations. Practice them so that you know how to apologize perfectly in English.
Using the word “regret” instead of the word “apologize” or “sorry” in an email is a great choice for more formal situations.
You can use the following phrases:
“I regret…”
“I truly regret…”
“We sincerely regret…”
“I deeply regret…”

Example sentences:
“We sincerely regret the inconvenience caused by the delay.”
“I deeply regret the misunderstanding. “
“We regret that we are unable to give you a refund.”
“We sincerely regret the negative experience you had.”

Saying “I’m sorry” or “I apologize”
You can say:
“I’m very sorry.”
“I’m truly sorry.”
“I sincerely apologize.”

Make sure your apologies are grammatically correct:
1. Use “sorry for”  or “apologize for” + verb + ing

Example sentences:
“I am sorry for arriving late.”
“I’m sorry for taking so long to get back to you.”
“I’m sorry for not responding to your email sooner.”
“I sincerely apologize for forgetting to send you the report.”
2. Use “sorry”  or “apologize” + I + past tense verb
Example sentences:
“I’m sorry that I arrived late.”
“I’m sorry that it took so long to get back to you.”
“I sorry that I didn’t respond to your email sooner.”
“I apologize that I forgot to send you the report.”
3. Use “delay” + in + verb + ing
Example sentences
“I’m sorry for the delay in getting back to you.”
“We’re sorry for the delay in processing your refund.”
4. Use “delayed” + noun
Example sentences
“I’m sorry for the delayed response.”
“I apologize for the delayed response to your request.”

Why Is Listening Skill So Important to Study First?

Why Is Listening Skill So Important to Study First?


Speaking English can be particularly challenging for those who struggle with listening comprehension since it is the key to understanding spoken English as well as the cultures of those who speak it. Such challenges come for so many reasons, yet many people are mostly unaware of them. In this post, I will walk you through everything you need to improve your listening comprehension skills and master the art of understanding spoken English no matter your level of proficiency. This will be your one-stop shop for designing an English learning program emphasizing listening, including:
– Why should you learn English listening first?
– Why do many people struggle with listening?
– How can you effectively improve your English listening skill?

Why should you learn English listening first?
“Why should I brush up on listening?” is a question that many English students come up with. They still wonder why not other skills like speaking, which they study first instead of listening. Some teachers will tell you that you need to study speaking as you need to speak from day one. They will argue that speaking is crucial, as without it you can’t interact with English speakers, or you can’t produce language.

And as a learner, you probably subscribe to the idea that many students pay tutors to teach them because they want to be able to speak English, not listen to it. In fact, speaking is critical in today’s society. Learning to speak English is an important part of learning the language. However, I believe that listening is the most important English skill because it is impossible to converse with others if you do not understand what they are saying. Listening is the first step in establishing a rapport with someone. You’ll have a better chance of succeeding in a conversation if you learn to listen well. In other words, listening is a prerequisite for speaking.

Practicing basic language skills through listening will help you feel less intimidated. This is not merely my opinion; it is one of the fundamental principles of Stephen Krashen, the legendary linguist, and Emeritus Professor at the University of Southern California, who undoubtedly knows more about how to learn languages effectively than almost anyone else on the planet.

“The best methods are therefore those that supply ‘comprehensible input‘ in low anxiety situations, containing messages that students really want to hear. These methods do not force early production in the second language, but allow students to produce when they are ‘ready’, recognizing that improvement comes from supplying communicative and comprehensible input, and not from forcing and correcting production.”

The other skills will follow if you can listen well. When you engage in listening activities, you’re not only improving your listening skills, but you’re also enhancing your abilities in other areas. As a result, the more you improve your listening skills, the better your other skills will get as well. For instance, when you study listening, you can also work on your grammar, vocabulary, and even your ability to speak English at the same time. In other words, focus your attention on listening, and you’ll improve your other skills as well.

Why do many people struggle with listening?
There are several factors inhibiting people from perfecting their listening skills.

1. Limited vocabularies
Because of a lack of English words, you may not be able to fully comprehend what you are hearing. You can’t do anything without words in your language. Trying to decipher a message if it contains a large number of unfamiliar words may be difficult for you.
Another case that can be even more frustrating is when you are familiar with the vocabulary but are unable to decipher its meaning while listening. In most cases, this is due to the fact that you learn new words visually rather than by hearing them. Only the written form has been taught to you, leaving you without an understanding of the word’s pronunciation. Because you may know the words, but you may not hear them very often, you may not be able to immediately identify the words when they are spoken to you. In most cases, you’ll need a few pauses to jog your memory of the words.

2. Try to understand every single word
Most people have the wrong frame of mind. It’s common for students of English to believe that they must know the meaning of every word to comprehend the entire listening experience. As a result, if you try to understand every single word while listening, when you don’t know a word, you’re more likely to stop and think about it, which slows down the entire process. The rest of the listening will go unnoticed because your mind is preoccupied with the past. It’s a common blunder made by many English speakers.
If you want to learn English or any other language, you have to accept the fact that you will never be able to fully comprehend everything that is said. You’ll be able to decipher the message based on the key words, your prior knowledge, and the linguistic context.

3. Unfamiliar grammar structures
When learning a new language, its grammatical structures are unfamiliar and strange to you. You won’t be able to speak it fluently because it’s different from your native language. Learning English grammar isn’t a prerequisite, but it does play a role in listening. If you don’t know the rules of grammar, listening can be difficult. It’s even more difficult if you’re just getting started.
Listening is a form of receiving language that is processed through the ears. As you listen, you become a passive receiver of information. You have no idea what is going to happen. The message will be difficult to understand if you are unfamiliar with the language’s structure.

4. Different accents
As a result of globalization, the world has become more accessible. A study found that 66% of English learners believe that accents are the most important factor in listening comprehension. Depending on the region of the world from which the speakers hail, different words may have different pronunciations.
If you speak American English, listening to Japanese or Indian English or other non-native accents will be arduous. The reason is that you are unable to recognize the sounds; or, even if you do recognize the sounds, it takes time for you to process what they mean; as a result, your communication may be slowed.

5. Limited background knowledge
Background knowledge entails an understanding of a variety of subjects, including sciences, culture, economics, politics, religion, and art. Cultural knowledge is the most critical of all because it has a significant impact on communication.
Have you ever been in a situation where you could hear every sound in a conversation but couldn’t understand what the speaker was saying?
This is due to a cultural mismatch. Culture and language are inextricably linked. They can’t exist apart from one another, without a doubt. Cultural differences contribute to miscommunication not only in listening but also in other aspects of the English language. Listening materials may cover any topics. Existing background knowledge assists listeners in making predictions and interpreting meaning.

How can you effectively improve your English listening skill?
Join Golobe Education and you’ll get the most effective way to improve your Listening skill.

How to Improve Your Reading Skills?  Tips for Students and Professionals

How to Improve Your Reading Skills? Tips for Students and Professionals

In both the academic world and the professional setting, students and professionals alike need to improve their reading comprehension skills. There are those who believe the act of reading is a simple one that anyone can do. Reading, in reality, is a multifaceted process that requires a wide range of skills.

Reading comprehension, or the ability to understand what you’ve read, is the goal of reading. This is a deliberate and active aspect of reading that occurs prior to, during, and after you read something. By comprehending what you are reading, you can extract meaning from the text and gain a better understanding of the author’s message.

Text comprehension and vocabulary knowledge are two components of reading comprehension. Comprehension refers to the process by which the language is used to develop an awareness of the text’s meaning, whereas vocabulary knowledge refers to the ability to comprehend the language used.

Reading comprehension is critical for a variety of reasons and can result in numerous benefits. Effective reading skills can benefit both your personal and your professional life, as well as your overall enjoyment of reading. Understanding how to read a text can help you improve your knowledge in specific areas and accelerate your learning of new skills and information. Other additional benefits of good reading comprehension skills include being able to understand, analyze, and respond to documents and written communication in workplace or in college; improved your ability to write clearly and effectively, and the ability to comprehend and engage in current events that are in written form such as newspapers, magazines, or business reports; increased ability to focus on reading for an extended period; and better enjoyment of and motivation to read.

However, many factors contribute to the difficulty of reading comprehension. Whatever the cause, mastering the skills involved will help you get what you need from your reading. The following are two essential skills for reading comprehension to help you improve this ability.

  1. Become an active reader
    To be a great reader, you need to be an active reader not a passive one. An active reader will always engage with text, question, and clarify the idea of the author or simply mentally and physically engaged with the text. This is called critical readers. The readers will show their agreements or disagreements over the ideas proposed by the writer in the text. They will also scrutiny the text in a way that only essential information will be perused.
  1. Building a strong foundation
    You may not have considered this before, but critical readers are more like crime scene investigators. The truth is what matters to them, and they will not be swayed by the opinions of others in their quest to discover the truth. They collect tangible evidence and facts and use this information to draw an informed conclusion. During a crime scene investigation, it is critical to keep facts and opinions separate. For effective reading, it is also a vital skill to have.
    When reading, look for hints to help you understand what the author is trying to say. What is the passage about? What are his or her points? In some cases, the authors may appear to be obscuring the meanings of their writings. When it comes to complex writing, the authors will always leave clues for the attentive reader to discover. It is your job to get the clues. When you read, be a good detective. Open your eyes and ask the right questions. In other words, read actively and carefully.

To help you become a critical reader, Golobe Education has a hands-on curriculum to help you develop the pertinent and hands-on skills.

Tips on Writing an Essay Like the Pros

Tips on Writing an Essay Like the Pros

Writing an Essay

Essays, whether they’re narratives, persuasive pieces, or research papers, can be challenging. The writing process often incorporates a long road of false starts and detours (revisions). Along the way, students must steer around or power through a variety of hurdles. To guide you to become a great essay writer, the following ideas are especially important to take into account.

  1. Read as much as you can
    Just like the key to excellent speaking is listening, the key to great writing is reading. You cannot be a great writer without spending a lot of time reading pertinent resources. Reading will help you improve your vocabulary, grammar, and sentence structure, as well as demonstrate the variety of ways in which ideas can be communicated. As an illustration, if you’re writing an essay about social or economic issues, it’s always a great idea to read books, the Internet, or any other source you can think of to gain background knowledge. After having read the sources, you can attempt to scribe your own.
  1. Keep an English Dictionary
    Having an English dictionary allows you to look up words to determine their meaning and learn antonyms and synonyms to avoid repeating words or phrases, which will help you improve your communication skills.
  1. Brush up your grammar
    While you are not required to “study” grammar, working on grammar exercises will significantly improve your English writing. Additionally, keep in mind that grammar is more critical when writing than when speaking, as writing is typically more formal and structured.
  1. Check your spelling before and after writing
    How do you feel when you read something in your native language that is riddled with spelling errors? Poor spelling can detract from an otherwise interesting piece of writing, and we generally write for others to read.
  1. Learn how to organize an Essay
    It is important to organize your essay in a way that your ideas are easy to understand. Start with an introduction to introduce the topic to your readers and indicate your ideas or thesis statement. Next, the body paragraph is aimed at developing the ideas you come up with in your thesis statement. The body paragraph can be more than one paragraph, depending on the topic and your idea. Finally, write the conclusion to summarize the main points you argue in the body paragraph or restate your thesis statement, followed by a final thought or recommendation or prediction. What’s more, use transitions amongst paragraphs whenever necessary to signal your ideas’ shift.
  1. Learn how to organize a paragraph
    Just like an essay that requires organization, a paragraph needs to be organized so that your readers can easily follow your ideas. A great way to write is to begin each paragraph with a topic sentence, which is a sentence that describes the subject of the paragraph, continue with supporting sentences – sentences that expand on the subject, and finish with a conclusion – sentences summarizing the ideas developed in the body of the paragraph. Additionally, learn how to use transitions to indicate relationships between ideas to create a fluent body of text.
  1. Write an Outline
    To convey your message in a clear and orderly manner, even in a simple piece of English writing, some level of organization is required. There are a variety of ways to write an outline, and they all have to do with how you organize your thoughts.
  1. Understand the Rules for Writing a Good Essay
    A good essay has characteristics including: a) It aims to persuade readers of an idea based on evidence; b) It should answer a question or task; c) It should have a thesis statement and an argument; d) It should present or discuss something, develop a thesis via a set of closely related points by reasoning and evidence; and e) it should include relevant examples, supporting evidence, and information from academic text or other credible sources.
  1. Common Mistakes in Essays
    There are three common mistakes in writing essays: structural, stylistic, and content. Structural mistakes include sentence errors and text structure errors, while stylistic mistakes include word repetition, too long or too short sentences, inappropriate words or phrases that are either too formal or too informal, too many passive structures, and sentences beginning with a coordinating conjunction. Finally, the following are the content mistakes to avoid:
    – Write an essay, in which the content does not reflect and develop the real topic.
    – Write an essay without an introduction.
    – Write an essay without a thesis.
    – Write a thesis statement that lack ideas.
    – Use ideas that you cannot prove with examples.
    – Write an essay without a conclusion.
  1. Try to get someone to read what you’ve written
    Your best bet is to seek out the help of an expert in the language who can help you correct any errors in grammar or spelling, as well as in the structure of your paragraphs.

To sum up, you will not be able to write fluently in English right away, but with dedication, hard work, and time, you will get there. As you gain experience writing more complex essays, you can progress to more difficult ones.

4 Faktor Penentu Pencapiaan Skor Maksimal dalam Tes IELTS dan TOEFL

4 Faktor Penentu Pencapiaan Skor Maksimal dalam Tes IELTS dan TOEFL

IELTS atau TOEFL sudah sangat terkenal di kalangan mahasiswa dan profesional di Indonesia, apalagi mereka yang merupakan scholarship hunter dan memiliki target untuk mengenyam dunia pendidikan di berbagai belahan dunia di mana IELTS atau TOEFL sebagai salah satu prasyarat seleksi beasiswa dan seleksi masuk perguruan tinggi di negara yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar.

Setiap tahun terdapat ribuan mahasiswa Indonesia yang mengikuti seleksi beasiswa luar negeri baik beasiswa yang disediakan oleh pemerintah kita maupun pemerintah negera lain. Hal ini menjadikan IELTS atau TOEFL sebagai salah satu high-stakes test kemahiran bahasa Inggris menjadi sangat populer. Tidak dapat dipungkiri juga bahwa banyak mahasiswa Indonesia yang masih merasa kesulitan dalam tes ini karena beberapa hal termasuk tingkat kesulitan dan level kemahiran berbahasa Inggris mahasiswa tersebut.

Konten IELTS atau TOEFL (IBT) mencakup modul Listening, Reading, Writing, dan Speaking, sementara TOEFL (ITP) mencakup Listening Comprehension, Structure & Written Expression, dan Reading Comprehension, di mana masing-masing modul ini memiliki konten yang unik dan berbeda satu dengan lain. Kemampuan pengambil tes akan diuji terhadap setiap modul tersebut dan sudah sepatutnya bagi mereka untuk mematangkan diri baik psikologi, manajemen waktu, dan General English yang memadai, dan yang lebih penting lagi menguasai konten IELTS atau TOEFL dan memiliki strategi yang mumpuni agar tujuannya – mencapai target minimum band score yang menjadi syarat beasiswa dan seleksi di universitas tujuan dapat tercapai hanya dalam satu kali tes.

Psikologi Menentukan Keberhasilan dalam Tes IELTS atau TOEFL
Banyak mahasiswa harus mengambil tes IELTS atau TOEFL berulang kali, bukan karena persiapan belajar mereka kurang atau bahasa Inggris mereka yang masih terbatas, melainkan karena persoalan psikologi – sesuatu (emosi negatif) yang ada dalam jiwa manusia. Masalah psikologi yang berkaitan dengan IELTS yang paling menonjol dan berpengaruh adalah kegugupuan (nervousness). Seseorang yang tidak berhasil mengontrol emosi ini akan mengakibatkannya tidak menjadi tenang atau tidak dapat konsentrasinya sehingga ia bisa ‘tersesat’ ketika tes. Meskipun ada banyak faktor yang membuat orang sulit fokus, emosi gugup yang paling mengganggu konsentrasi. Dalam modul Listening, misalnya, jika konsentrasi kita terganggu, kita akan dengan mudah ‘tersesat’ saat recording berlangsung dan membuat kita kehilangan kesempatan untuk memperoleh jawaban benar langsung dari recording tersebut.

Salah satu faktor yang menyebabkan kegugupan adalah masalah kepribadian. Emosi gugup merupakan sesuatu yang normal, menurut saya. Itu manusiawi. Semua orang pasti memiliki emosi ini. Yang menjadi persoalan adalah ketika seseorang tidak dapat mengontrol emosi gugup ini sehingga memberikan efek negatif terhadap performa selama tes berlangsung. Banyak pengambil tes yang meskipun bahasa Inggrisnya bagus dan persiapan belajarnya cukup, tapi karena ada persoalan pribadi atau tidak terbiasa dengan soal-soal tes bahasa Inggris seperti IELTS atau TOEFL, mereka sangat gugup. Bahkan saking gugup, nama sendiri pun salah dieja, atau nomor ujian lupa tulis. Ada banyak cerita tentang orang-orang yang karena gugup, mereka tidak berhasil mencapai target band score dalam tes IELTS atau TOEFL dan hal inilah yang membuat mereka harus mengambil tes ini berkali-kali – buang uang, waktu, energi dan muncul lagi masalah psikologi.

Untuk menetralkan isu kegugupan ini, pahami apa yang menjadi penyebab kegugupan. Ada beberapa solusi jika seseorang mengalami kegugupan. Pertama, pahami dan sadari diri sendiri – apakah anda termasuk orang yang gampang gugup karena ada hidden factor dalam diri anda dan cara mengatasinya. Biasanya hanya diri kita yang lebih tau solusi atas persoalan kegugupan karena hidden factor. Kedua, jika kegugupan disebabkan karena bahasa Inggris yang masih kurang atau persiapan belajar yang terbatas, tingkatkan level kemampuan bahasa Inggris atau lakukan persiapan belajar yang mumpuni sebelum mengikuti tes. Ketiga, jika kegugupan disebabkan karena isu lain misalnya ada isu keluarga, kesehatan, atau pekerjaan, coba lakukan olaragah ringan atau meditasi untuk melepaskan semua kepenatan – pikiran dan fisik.

Manajemen Waktu
Seperti pepatah “waktu adalah uang”, manajemen waktu merupakan sebuah fondasi bagi seseorang dalam melakukan aktivitas termasuk persiapan belajar IELTS atau TOEFL. Setiap individu yang ingin mengambil salah satu dari kedua instumen tes itu, ia harus mengatur waktunya sebaik mungkin. Ia harus memahami berapa banyak waktu yang ia butuhkan untuk belajar. Misalnya, jika ia menargetkan skor yang tinggi dan bahasa Inggrisnya masih di level basic atau pre-intermediate, ia harus menyiapkan waktu belajar yang banyak – bisa berbulan-bulan bahkan tahunan.

Selain itu, yang perlu diperhatikan adalah kualitas belajar. Jika anda membutuhkan waktu 2 jam per hari untuk belajar IELTS Reading misalnya, anda harus benar-benar fokus, tidak bisa ada distraksi apapun. Ingat: kualitas lebih penting dari pada kuantitas. Jika anda seorang morning person – bersemangat melakukan berbagai kegiatan termasuk belajar di pagi hari, buatlah jadwal belajar anda di waktu ini. Atau jika anda seorang night owl – terbiasa melakukan berbagai aktivitas hingga larut malam, buatlah jadwal belajar di jam-jam tersebut.

Waktu yang ideal dalam persiapan belajar IELTS atau TOEFL adalah 3 – 6 bulan, tergantung dari level kemahiran bahasa Inggris masing-masing individu. Jika anda berencana untuk mendaftar beasiswa tahun depan, ada baiknya anda sudah harus melakukan persiapan belajar IELTS atau TOEFL satu tahun sebelumnya dan mengambil tes sebelum mendaftar beasiswa. Biasanya mereka yang sudah memiliki sertifikat IELTS atau TOEFL dengan nilai di atas standard memiliki peluang besar untuk menerima beasiswa (tergantung aspek lainnya juga, misalnya, IPK, pengalaman kerja, dan performa dalam seleksi beasiswa).

Memiliki General English yang Memadai
General English (GE) menjadi penentu pencapaian skor tes IELTS dan TOEFL yang diinginkan. Seseorang yang GEnya bagus maka skor tesnya juga pasti akan bagus karena tes IELTS atau TOEFL adalah ‘refleksi’ kemahiran bahasa Inggris seseorang. Jadi, sangat penting untuk mengecek level GE dan pastikan jika GE masih belum memadai, pendalaman GE seharusnya diambil. Sebagai contoh, sebagai pengajar IELTS dan TOEFL, sebelum saya mengajar murid materi IELTS atau TOEFL, saya melakukan pretest untuk mengetahui sejauh mana level bahasa Inggris murid. Jika skor pretest IELTS masih 4.5-5.0 misalnya, dan murid ingin memperoleh skor 6.5+, saya mengharuskan murid untuk mengambil kursus GE sebelum belajar materi-materi IELTS atau TOEFL. Jadi, sangatlah penting untuk memiliki GE yang memadai (minimal level intermediate) sebelum belajar IELTS atau TOEFL.

Menguasai Konten Tes IELTS atau TOEFL
Menguasai konten IELTS atau TOEFL – tipe pertanyaan dalam masing-masing modul, percakapan yang digunakan dalam modul Listening, teks-teks yang digunakan dalam modul Reading, topik-topik yang digunakan dalam modul Writing dan Speaking, sangatlah penting. Selain itu, anda juga harus pahami kriteria penilaian yang digunakan dan berupaya untuk menguasai kriteria penilaian tersebut sehingga selama proses persiapan belajar, kriteria penilaian itu harus menjadi fokus juga bukan hanya konsentrasi atau mengutamakan materi-materi. Selalu tanyakan pada tutor, atau cari informasi online tentang kriteria penilaian yang digunakan dalam instrumen tes tersebut.

Persiapan tes IELTS atau TOEFL dapat dilakukan baik belajar mandiri ataupun bersama tutor. Jika anda merasa GE anda sudah bagus, belajar mandiri sangatlah direkomendasikan agar anda dapat menghemat uang. Namun, jika GE anda masih kurang, disarankan untuk belajar bersama tutor sehingga sang tutor yang akan mengarahkan anda. Yang paling penting diperhatikan selama masa persiapan adalah materi belajar. Gunakanlah materi belajar yang otentik – dibuat langsung oleh si pembuat soal-soal, misalnya untuk tes IELTS, belajarlah menggunakan sumber-sumber dari IELTS Cambridge, atau jika TOEFL, gunakanlah sumber-sumber belajar yang dikeluarkan oleh ETS.

Yang terakhir, berlatih dan terus berlatih. Tujuan berlatih ini adalah agar anda makin menguasai konten IELTS atau TOEFL, misalnya jenis pertanyaan atau instruksi. Orang yang banyak berlatih – mengerjakan soal-soal latihan dalam suasana seperti tes resmi, akan memudahkan individu tersebut dalam tes resmi karena akan membuatnya makin percaya diri. Mengerjakan soal-soal latihan akan menunjukan kelebihan dan kekurangan anda sehingga anda dapat lebih strategis lagi dalam proses persiapan belajar.

Pelajari 7 Rules Yang Mempercepat Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris

Pelajari 7 Rules Yang Mempercepat Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris

Penguasaan bahasa Inggris merupakan pekerjaan berat bagi sebagian besar orang karena beberapa faktor. Pertama, sistem linguistiknya sangat berbeda dengan bahasa ibu kita, misalnya, pengucapannya berbeda dengan ejaanya. Kosakatanya variatif baik dari sisi leksikal maupun semantik yang membuat kita kesusahan untuk menguasainya dalam satu atau dua bulan bahkan tahunan. Kedua, pengajaran Bahasa Inggris, meskipun penggunaan teknologi dalam pengajaran sudah mulai masif, masih nampak konvensional dalam berbagai macam institusi pendidikan – formal dan informal, karena substansi pengajarannya masih menitikberatkan pada hafalan bukan pada pemahaman mendalam dan kontekstual sehingga konsep-konsep yang sudah dipelajari nampaknya hanya memperkaya pengetahuan (knowledge) bukan keterampilan (skill). Padahal, bahasa bukan sebatas pengetahuan tetapi juga keterampilan.

Keterampilan berbahasa Inggris dapat dipelajari melalui beberapa cara – otodidak (belajar mandiri) dan belajar bersama tutor (dalam pendidikan informal dan formal). Banyak penutur yang fasih berbahasa Inggris hanya melalui belajar otodidak dengan menggunakan berbagai media – youtube, bacaan menarik, audio/podcast, TV berbahasa Inggris, dan lain-lain). Mereka yang belajar bahasa otodidak adalah orang-orang lebih tertantang untuk mengeksplorasi bahasa Inggris dari penutur native, dan merupakan pelajar independen yang mengedepankan proses belajar yang kreatif versi diri mereka sendiri, sehingga tujuan pembelajaran mereka dapat tercapai.

Sebaliknya, mereka yang belajar bahasa Inggris di institusi Pendidikan, mengeksplorasi bahasa Inggris melalui penjelasan dan bimbingan dari pengajar sesuai dengan kurikulum dan silabus yang ditetapkan. Model belajar ini biasanya hanya menekankan pada pencapaian materi belajar, bukan pada penguasaan mendalam karena pengajarannya masih berbasis “berburu waktu” – semua materi yang ada dalam kurikulum wajib dipenuhi dengan waktu yang tidak maksimal.

Kurikulum bahasa Inggris, khususnya di institusi-institusi yang menggunakan kurikulum nasional, cenderung menekankan ‘hafalan’ yang memudahkan pelajar melupakan materi yang sudah dipelajarinya. Sebaliknya, organisasi yang menggunakan kurikulum internasional, materi belajarnya sudah variatif dan menekankan pada critical thinking dan praktis sehingga hasil belajar akan maksimal. Sebagai contoh, untuk speaking skill, kurikulum nasional masih sangat terbatas pada pembuatan dialog-dialog tematik, terus murid perintahkan untuk menghafal, kemudian beradu peran di kelas.

Metode konvensional tidak menjamin semua pelajar dapat fasih berbahasa Inggris karena masing-masing siswa memiliki karakteristik dan minat yang berbeda. Di kurikulum internasional, konten dan metode pengajarannya substantif dan komprehensif mencakup aspek-aspek radikal sebuah bahasa dan pengajaranya menggunakan bahasa Inggris (umumnya guru native) yang dapat mempercepat pencapaian belajar murid. Sayangnya, tidak semua orang dapat menempuh pendidikan di institusi yang menggunakan standard kurikulum internasional karena biaya pendidikannya sangat mahal bagi mayoritas masyarakat.

Untuk pelajar yang ingin menguasai bahasa Inggris secara otodidak ataupun mereka yang belajar bahasa Inggris melalui institusi pendidikan, sangatlah urgen untuk memahami langkah-langkah strategis dalam belajar bahasa Inggris sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan waktu yang ditentukan. Seorang pengajar bahasa Inggris berpengalaman, A.J Hoge, menyarankan 7 Rules yang harus diikuti jika seseorang ingin menguasai bahasa Inggris. 7 Rules memberikan gambaran yang jelas tentang bagaimana seharusnya belajar bahasa Inggris sehingga seseorang tidak mudah merasa bosan melainkan termotivasi, juga mempercepat hasil belajar. 

Rule 1 – Pelajari Frasa Bukan Kata
Saat kita mengikuti kelas bahasa Inggris, kita tentunya sudah memiliki daftar kosakata yang banyak untuk dihafal. Iya kan? Menurut pakar bahasa, metode ini tidak akan membantu kita menguasai kosakata secara maksimal karena keterbatasan memori atau daya ingat kita. Ahli bahasa menyarankan agar kita mempelajari frasa bukan kata karena menghafal kosakata hanyalah membuang-buang waktu dan tidak akan pernah efektif.

Nah, apa yang dimaksud dengan “Frasa”? Frasa ada sekumpulan kata-kata yang membentuk makna tersendiri dan/atau fokus pada satu ide (artinya dapat berupa satu kalimat sederhana). Frasa itu merupakan “natural chunks” bahasa atau kumpulan-kumpulan kata yang natural. Dalam bahasa, ada kata-kata tertentu selalu berpasangan secara natural dan kalau kita mengganti dengan kata lain, akan nampak tidak natural. Contohnya, dalam bahasa Inggris, penutur native berkata “I am on an island” bukan “I am at an island”.

Perhatikan ada perbedaan penggunaan preposisi “on” dan “at”. Kalau kita hanya menghafal kata-kata saja, kita mungkin akan membuat kalimat yang tidak natural seperti contoh di atas. Untuk memperjelas, kita perhatikan contoh lain. Anggaplah kita ingin memperluas kosakata dengan menghafal banyak kosakata, termasuk “enjoy”. Jadi, kita mencatat kata tersebut dalam buku catatan kita dan berusaha mencari artinya di kamus dan kemudian menghafal dan terus menghafal. Persoalanya adalah memori kita yang terbatas dan kemungkinan besar ketika kita membuat kalimat, kita akan menggunakan sistem terjemahan langsung dari bahasa ibu kita yang hasilnya tidak akan natural. Tapi, kalau kita langsung belajar dalam bentuk frasa, misalnya “I enjoy ice cream.” Perhatikan, saat kita belajar satu kata namun dalam bentuk frasa (fokus pada satu ide), kita sudah dapat menguasai lebih dari satu kata, pelafalan dan grammar-nya, juga bahasa kita menjadi natural.

Mempelajari frasa adalah cara natural yang dilakukan oleh setiap penutur bahasa native. Penutur native bahasa Inggris belajar grammar melalui metode ini – persis anak kecil yang mau belajar, ia akan belajar frasa, misalnya, “I am hungry”, “She falls down”, atau “I am scared”. Dalam metode ini, frasa yang dimaksud dapat berupa kalimat karena memiliki subyek dan predikat, dan juga berupa kumpulan kata dalam satu kalimat misalnya, “on the way”, “at the beach” atau “in the afternoon”.

Singkatnya, mempelajari frasa akan membantu kita tidak hanya memperluas kosakata, melainkan juga kita dapat memperbaiki pelafalan, grammar, dan intinya adalah kita dapat memproduksi bahasa yang natural.

Rule 2 – Belajar Grammar Tidak Membantu Profisiensi Berbicara
Rule yang ini pastinya membuat kita bertanya-tanya mengapa belajar grammar tidak dapat membantu kita menjadi fasih berbicara bahasa Inggris. Realitanya adalah belajar grammar dengan segala rumus dan aturannya dapat membingungkan kita atau bahkan membuat kita berhenti belajar bahasa Inggris karena grammar sangat susah. Strategi ini tentunya sudah tidak berguna lagi mengingat tidak semua orang yang dapat menangkap materi-materi grammar dengan mudah.

Ketika belajar berbicara bahasa Inggris, kita tidak punya waktu untuk berpikir tentang grammarpast tense, present tense, atau perfect tense dan lain-lain. Contoh, ketika seseorang menanyakan sesuatu kepada kita, kita harus merespon secara spontan tanpa berpikir lama. Itu yang disebut dengan mahir berbicara. Kalau kita masih berpikir lama dalam menjawab pertanyaan, berarti kemahiran berbicara kita masih belum bagus.

Jadi, bagaimana belajar grammar sesungguhnya? Ketika kita belajar bahasa Inggris menggunakan teknik menguasai frasa bukan kata, kita secara tidak sadar akan belajar grammar. Contoh, ketika orang bertanya “Where are you from?”, dan kita langsung menjawab spontan “I am from Jakarta,” kita dapat memahami bahwa kalimat kita, secara struktur sudah benar karena terdapat subyek dan predikat selain itu subyek dan predikat kita sudah sesuai “Are + you” untuk kalimat interogatif; “I + am” untuk kalimat afirmatif. Itulah kelebihan metode belajar bahasa Inggris melalui frasa natural yang diciptakan langsung oleh penutur bahasa Inggris native.

Rule 3 – Belajar Menggunakan Telinga, Bukan Mulut
Jika kita ingin berbicara bahasa Inggris secara fasih dan natural, kita harus banyak mendengar (listening). Untuk lebih jelas, silahkan baca di sini . Mendengar adalah kunci untuk menjadi fasih berbicara bahasa Inggris. Ketika kita banyak mendengar, kita akan banyak belajar kosakata, grammar, dan tentunya akan mempercepat kemampuan berbicara (speaking). Intinya, kalau kita ingin fasih berbicara bahasa Inggris, mulailah dengan mendengar yang banyak. Dengan cara ini, kita akan belajar persis seperti bayi belajar bahasa pertama kali ketika ia berinteraksi dengan ibunya. Bayi belajar bahasa melalui mendengar. Mereka tidak belajar grammar. Mereka tidak menggunakan buku bacaan. Mereka tidak ikut tes. Tapi, anak kecil dapat menguasi bahasa lisan dengan cepat termasuk tata bahasa dan pelafalannya.

Mendengar merupakan fondasi berbicara. Ketika kemampuan mendengar kita semakin baik, kemampuan berbicara kita akan semakin baik pula. Banyak murid yang terlalu fokus ke speaking dan melupakan listening. Manfaat lain dari mendengar hal-hal berbahasa Inggris adalah hal itu akan mengurangi stres yang biasanya kita rasakan ketika belajar sebuah bahasa asing. Banyak kelas-kelas bahasa Inggris juga mendorong murid baru untuk berbicara, tapi ini bukan cara yang natural. Faktanya, mengajar orang untuk berbicara lebih awal dapat memperlambat penguasaan sebuah bahasa.

Apa yang harus kita dengarkan? Kita harus mulai dengan mendengar real English yang mudah sesuai dengan level kemampuan bahasa Inggris kita. Sebagai pemula, cobalah mendengar bahasa Inggris yang digunakan dalam program anak-anak bukan program CNN karena bahasanya sudah susah dan akan membuat kita frustrasi. Program anak-anak dapat diperoleh online baik yang gratis yaitu youtube maupun yang berbayar.

Rule 4 – Terapkan Repetisi
Rule ini sangatlah penting dalam pembelajaran bahasa Inggris dan bahkan semua subyek pembelajaran. Repetisi atau pengulangan adalah salah satu teknik belajar mendalam atau deep learning yang dapat membuat seorang pelajar memahami satu topik secara mendalam dan dapat mempertahankan informasi yang dipelajari dalam otaknya dalam jangka waktu yang lama. Kelas bahasa Inggris di sekolah atau kampus tidak menerapkan teknik ini karena harus mengejar materi lain merupakan bagian dari kurikulum. Biasanya murid belum menguasai materi tersebut, namun guru langsung berpindah ke materi lain tanpa memedulikan jika murid sudah mengerti atau belum.

Deep learning menitikberatkan pada cara belajar radikal yaitu belajar berbicara dan memahami secara otomatis. Banyak orang menguasai kosakata dan grammar, namun mereka tidak menguasai secara mendalam. Ketika berbicara, mereka biasanya menerjemahkan dan menganalisis tenses-nya dalam pikiran atau berupaya keras memahami makna kalimat yang disampaikan seseorang.

Dengan repetisi atau mengulangi materi yang sudah dipelajari, dan terus mempelajari berulang-ulang sampai kita sudah benar-benar mengerti dan tertanam dalam pikiran kita sehingga menjadi terbiasa atau natural. Inilah yang menjadi bagian dari deep learning. Banyak orang yang dalam belajar bahasa Inggris, ingin mendapatkan hasil secara instan. Padahal, studi ilmiah membuktikan, untuk menguasai sesuatu secara komprehensif dan tertanam dalam pikiran kita, kita harus menerapak teknik deep learning.

Jika kita ingin mahir berbicara bahasa Inggris, kita harus mengulangi semua materi (frasa-frasa) yang sudah kita pelajari. Sampai kapan kita merepetisi materi tersebut? Sampai kita benar-benar bisa menggunakan secara natural atau otomatis. Jika kita masih belum bisa menggunakan frasa-frasa tersebut, kita harus belajar lagi. Sesuatu yang sudah menjadi kebiasaan, akan membuat kita semakin mahir dan spontan dalam berbicara.

Rule 5 – Belajar Grammar Secara Intuitif
Cara belajar grammar terbaik adalah belajar secara intutif melalui konteks dalam bentuk point-of-view stories – cerita pendek yang memiliki sudut pandang tertentu dan kita dapat merubah sudut pandang tersebut sesuai dengan time frame dan kita juga dapat mengubah grammar untuk membuat versi yang berbeda dari cerita tersebu. Belajar grammar melalui teknik ini terbukti meningkatkan profisiensi bahasa karena tidak akan membuat kita menghafal grammar abstrak dengan segala rumus-rumusnya melainkan memahami grammar sesuai konteksnya.

Point-of-view stories pertama kali dikembangkan oleh Blaine Ray, pencipta sistem belajar Total Physical Response Storytelling (TPRS) yaitu pembelajaran melalui reading dan storytelling. Bagaimana point-of-view stories dapat membantu kita menjadi fasih berbahasa Inggris? Kita mulai belajar dengan mendengar cerita – ceritanya merupakan kisah lampau jadi bahasanya menggunakan past tense. Selanjutnya, kita mendengar versi cerita yang lain namun dalam bentuk present tense. Kemudian mendengar versi lain dalam bentuk present future. Dengan teknik ini, kita akan dapat membedakan apa yang dimaksud dengan past, present dan present future tenses dalam konteks tanpa perlu menghafal rumus-rumus yang membosankan.

Rule 6 – Belajar Bahasa Inggris “Real” Bukan, Jauhkan Buku Teks Anda
Rule ini menekankan bahwa belajarlah bahasa Inggris yang real atau yang digunakan oleh native speaker sehari-hari. Sebagai contoh, dalam teks bahasa Inggris, kita biasanya menemukan frasa “Hello. How are you?” – “I am fine, thanks.” Kadang buku teks disertai dengan audio yang aktor membaca dialog tersebut dengan aneh atau tidak natural.

Kalau kita hanya terbiasa dengan frasa-frasa dalam buku teks, seperti contoh di atas, kita bisa kebingungan ketika bepergian ke Amerika misalnya, dan mendengar orang bertanya, “Hey what’s up?” – tentunya mereka hanya menyapa dengan bertanya “How are you?” tapi mereka menggunakan bahasa Inggris kasual atau hari yang lebih umum digunakan di negara tersebut. Banyak orang Indonesia ketika ke Amerika pertama kali merasa kebingungan dengan bahasa Inggris real padahal mereka yang mengaku bahasa Inggris sudah advanced dan hasil tes TEOFL atau IELTS tinggi.

Kalau kita hanya terbiasa belajar bahasa Inggris formal melalui buku teks dan tidak belajar bahasa Inggris percakapan, kita akan mengalami kesulitan dalam bercakap-cakap dengan native speakers.

Selain itu, percakapan bahasa Inggris real banyak menggunakan idiom. Idiom adalah frasa yang memiliki makna yang berbeda dengan kata tunggal. Idiom banyak menggunakan metafora dan sangat sudah dipahami. Misalnya, dalam dunia bisnis, seseorang mungkin berkata “My brother scored a touchdown on that project.”. Kalimat tersebut mengandung idom dan tidak bisa diterjemahkan kata demi kata karena akan tidak masuk akal. Kalimat tersebut bermakna bahwa kakak saya sangat sukses dalam proyek yang ia kerjakan.

Jadi, belajarlah bahasa Inggris real melalui movie, TV series, atau saat ini sudah banyak tersedia percapakan real di youtube atau kanal sosial media lainnya. Yang perlu diingat adalah belajar menggunakan sumber otentik sehingga pemerolehan bahasa kita juga natural.

Rule 7 – Belajar Bahasa Inggris Menggunakan Cerita Yang Menarik
Jika kita mau berbicara dan memahami bahasa Inggris secara cepat, akurat, dan otomatis, kita harus menjauhkan diri dari metode tradisional. Kata “otomatis” bermakna bahwa kita tidak perlu lagi menerjemahkan dalam pikiran ketika kita mau bercakap-cakap bahasa Inggris. Kalau kita sudah memasuki level “otomatis”, kita akan berbicara bahasa Inggris dengan mudah, tanpa stres. Kata-kata yang keluar dari mulut kita secara spontan, cepat dan mudah. Kita menggunakan grammar yang tepat tanpa memikirkan rumus-rumus grammar. Cerita-cerita menarik yang dimaksud di sini adalah cerita yang memiliki point-of-view sehingga kita juga dapat menciptakan versi-versi lain dari cerita tersebut sesuai dengan konteks past, present, atau future. Cerita-cerita ini dapat ditemukan diberbagai sumber online termasuk youtube.

Dengan demikian, 7 Rules akan membantu kita dalam proses pembelajaran bahasa Inggris – khususnya ketika kita ingin berbicara secara fasih, natural dan otomatis. Namun, tidaklah semuda membalikan telapak tangan – memerlukan usaha dan pengorbanan waktu, energi atau bahkan uang untuk memperoleh sesuatu yaitu mahir berbicara bahasa Inggris.

Mengapa Berbicara Bahasa Inggris Penting?

Mengapa Berbicara Bahasa Inggris Penting?

Dalam ilmu linguistik, Berbicara (Speaking) merupakan salah satu keterampilan yang bersifat produktif (productive) seperti Menulis (Writing) karena untuk menunjukan kedua keterampilan ini, seseorang harus mendemonstrasikan di hadapan audiensnya dalam konteks komunikasi verbal dan tertulis, sementara Mendengar (Listening) dan Membaca (Reading) merupakan kemampuan yang bersifat reseptif (receptive). Seseorang tidak akan mahir dalam berbicara apabila tidak memiliki kemampuan mendengar yang baik, juga tidak dapat menulis secara efektif apabila tidak memiliki kemampuan membaca yang efektif pula, seperti terlihat pada gambar berikut.

Keempat keterampilan di atas didukung oleh komponen linguistik berupa kosakata (vocabulary), tata bahasa (grammar) dan pengucapan (pronunciation) untuk Keterampilan Berbicara. Hanya saja, banyak guru yang hanya memfokuskan pada pengajaran kosakata dan tata bahasa karena kedua elemen ini selalu menjadi bahan utama ujian sekolah. Hal ini berarti bahwa Berbicara merupakan keterampilan yang masih belum mendapat perhatian oleh para pengajar.

Murid bisa saja memiliki pengetahuan kosakata dan tata bahasa Inggris yang luas untuk dapat lulus dalam ujian sekolah, namun ia memiliki kesulitan dalam mengaplikasikan kedua elemen tersebut dalam bentuk bahasa verbal (spoken language) yang sangat dibutuhkan dalam interaksi sosial.

Jadi mengapa Berbicara Bahasa Inggris penting bagi murid dan guru wajib mengajar bagaimana berbicara Bahasa Inggris yang natural, otomatis dan fasih?

Banyak lembaga pemerintah, entitas bisnis, dan NGO membutuhkan individu-individu yang mahir berbahasa Inggris. Banyak perusahaan dan organisasi yang membutuhkan staf mereka untuk dapat berkomunikasi verbal secara efektif di marketplace. Mereka yang mahir berbicara Bahasa Inggris memiliki peluang yang lebih besar untuk mengecap Pendidikan tinggi di dalam dan luar negeri, bekerja di perusahaan impian dan memperoleh promosi.

Berbicara Bahasa Inggris juga membantu individu-individu dalam mengakses informasi terkini dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, kesehatan, dan bisnis. Mereka yang mahir berbicara bahasa Inggris berada pada posisi yang kuat untuk mendukung pembangunan nasional di bidang ekonomi, sosial, politik dan bidang lainya. Jadi dengan belajar berbicara Bahasa Inggris yang baik, murid dapat memperoleh keterampilan yang berguna bagi dirinya sendiri, dan berkontribusi pada komunitas dan bangsanya.

Dalam belajar Bahasa Inggris, kosakata merupakan salah satu elemen yang sangat penting. Tanpa kosakata, anda tidak akan dapat membaca, mendengar, berbicara dan menulis. Namun, pernakah anda bertanya:

Berapa banyak kosakata yang harus saya kuasai agar dapat mahir berbahasa Inggris?

Jika mengecek kamus, anda akan menemukan kurang lebih 470,000 kosakata Bahasa Inggris. Jika anda belajar 20 kata saja per hari, akan membutuhkan 60 tahun untuk menguasai semua kosakata tersebut.

Untungnya, anda tidak perlu menghafal semua kosakata tersebut untuk menjadi mahir dalam berbahasa Inggris. Orang Amerika menggunakan 2,500 – 3,000 kosakata umum dalam kehidupan sehari-hari.

Jika anda mengetahui 3,000 kosakata tersebut, anda akan dapat memahami kurang lebih 95% semua percakapan, email, koran, dan buku. Luar biasa kan?

Namun, kosakata seperti apa yang digunakan penutur asli?

Metode apa yang paling efektif untuk mempelajari dan menguasai semua kosakata tersebut?

Golobe Education memiliki ke-3,000 kosakata tersebut dan memiliki teknik jitu bagaimana menguasai kosakata tersebut sehingga anda dapat berbicara Bahasa Inggris secara natural, otomatis, dan fasih.

Dengan metode kami, selain dapat membantu anda berbicara natural, otomatis dan fasih, beberapa kemampuan berbahasa di bawah ini dapat ditingkatkan sekaligus:

  • Kosakata: Metode kami dapat membantu anda memahami kosakata secara akurat dan mengingat kosakata tersebut dalam waktu yang lama. Kenapa? Karena metode kami membantu anda memahami semua itu secara mendalam melalui konteks dengan alat bantu teknologi.
  • Berbicara/Menulis: Metode kami akan membuka wawasan anda bagaimana menggunakan sebuah kata dalam kalimat dan bagaimana menggunakan kata tersebut untuk memproduksi Bahasa Inggris yang benar.
  • Tata Bahasa: Dengan metode kami, anda tidak akan belajar tata bahasa secara konvensional seperti yang diajarkan oleh mayoritas sekolah-sekolah saat ini. Anda tidak akan stres lagi dengan struktur bahasa yang kompleks yang kadang-kangkala membuat anda hilang motivasi untuk belajar Bahasa Inggris.

Jika anda mau mahir berbicara Bahasa Inggris, learning through your ears not your eyes. Mulai dengan mendengar percakapan natural yang disampaikan native speaker.


Golobe Education adalah platform belajar Bahasa Inggris online dengan tutor berpengalaman yang memiliki sertifikat Profisiensi Bahasa Inggris (IELTS/TOEFL) dan sertifikat Mengajar (TEFL/TESOL/CELTA/DELTA). Pembelajaran dilakukan secara online menggunakan teknologi terkini dengan beragam fitur interaksi yang dapat mempercepat penyerapan materi.


© 2021 Golobe Education. All Rights Reserved.